Velazquez. El pintor de los Pintores. Prueba auditiva. Comprensión Global.

Buenos días Chicos, Os dejo aquí el vídeo que hemos visto en clase sobre Velazquez, el pintor de los pintores. Espero que disfrutéis este paseo por la Sevilla Barroca.

Trailer de la película "El Sistema" Grupo A2. Tema Proyectos Sociales.

Buenos días Chicos, Os dejo publicado el trailer de la película "El Sistema" como elemento introducctorio al tema de los Proyectos Sociales. Qué viva la música!

Hola chicos y chicas, amigos y amigas.... ¿Tenéis ganas de practicar el pasado indefinido del español? Os presento una divertida canción de un Grupo Uruguayo que se llama "El cuarteto de Nos". La canción se llama "ya no sé que hacer conmigo" Espero que os guste. Os dejo el texto para que podáis transformar los infitivos en las formas pasadas del indefinido. Disfruten y sean felices. Ya (tener) que ir obligado a misa, ya (tocar) en el piano "Para Elisa" ya (Aprender) a falsear mi sonrisa, ya (Caminar) por la cornisa ya (cambiar) de lugar mi cama, ya (hacer) comedia, ya (hacer) drama (ir) concreto y me (ir) por las ramas, ya me (hacer) el bueno y (tener) mala fama ya (ser) ético y (ser) errático, ya (ser) escéptico y (ser) fanático ya (ser) abúlico y (ser) metódico, ya (ser) púdico (ser) caótico ya (leer) Arthur Conan Doyle, ya me (pasar) de nafta a gasoil ya (leer) a Breton y a Molière, ya (dormir) en colchón y en sommier ya me (cambiar) el pelo de color, ya (estar) en contra y (estar) a favor lo que me (dar)placer ahora me da dolor, ya (estar) al otro lado del mostrador y oigo una voz que dice sin razón, vos siempre cambiando ya no cambias más y yo estoy cada vez más igual, ya no sé que hacer conmigo ya me (ahogar) en un vaso de agua, ya (plantar) café en Nicaragua ya me (ir) a probar suerte a USA, ya (jugar) a la ruleta rusa ya (creer) en los marcianos, ya (ser) ovo-lacto vegetariano, sano (ser) quieto y (ser) gitano, ya (estar) tranqui y (estar) hasta las manos (hacer) un curso de mitología pero de mí los dioses se (reirse) orfebrería la (salvar) raspando, y ritmología aquí la estoy aplicando ya (probar) , ya (fumar), ya (tomar), ya (dejar), ya (firmar), ya (viajar), ya (pagar), ya (sufrir) , ya (eludir), ya (huir), ya (asumir), ya me (ir), ya (volver), ya (fingir), ya (mentir) y entre tantas falsedades, muchas de mis mentiras ya son verdades (hacer) fácil las adversidades, y me (complicar) en las nimiedades y oigo una voz que dice con razón vos siempre cambiando ya no cambias más y yo estoy cada vez más igual ya no sé que hacer conmigo ya me (hacer) un lifting, me (poner) un piercing, (ir)a ver al Dream Team y no (haber) feeling me (tatuar) al Ché en una nalga, arriba de mami para que no se salga ya me (reir) y me (importar) un bledo, de cosas y gente que ahora me dan miedo (ayunar) por causas al pedo, ya me (empachar) con pollo al spiedo ya (ir) al psicólogo, (ir) al teólogo, (Ir)al astrólogo, (ir) al enólogo ya (ser) alcohólico y (ser) lambeta, ya (ser) anónimo y ya (hacer) dieta ya (lanzar) piedras y escupitajos, al lugar donde ahora trabajo y mi legajo cuenta a destajo, que me (portarse) bien y que (armar) relajo y oigo una voz que dice sin razón vos siempre cambiando ya no cambias más y yo estoy cada vez más igual ya no sé que hacer conmigo

Grupo C1: Entrevistas. Guardiola con Fernando Trueba.

Hola Chicos,

Estamos tratando en clase una forma de comunicación semi-formal como es la entrevista. Ya hemos dicho que en el proceso de la comunicación actúan: el transmisor, receptor, el mensaje, el medio y el ruido que es un elemento que impide la clara y correcta transmisión del mensaje.

Así mismo hemos dicho que en la Entrevista actúan: ¿¿Sabemos cúales son?? Podéis escribirlos en los comentarios si queréis!!!

Os lo dejo como tarea.

Un fuerte abrazo y disfruten de la entrevista.

Grupo C1. Velázquez por el Prado.

 

Buenos días Chicos, Os dejo el video sobre Velázquez en el Prado. En esta actividad queremos hacer un estudio sobre las diferencias del lenguaje escrito y el lenguaje oral.

Muchas gracias.

 

 

Camilo Massimo, era,… eh…., un Cardenal… eh… Romano…era un miembro de la, de la corte, de la Corte Papal. En Roma aflora en los retratos de Velázquez, algo que hasta entonces apenas había hecho acto de presencia como es la empatía, la…ehh, un intento de relación y de, y de buscar un acercamiento entre el retratado y el espectador.

 

Es una obra prototípica de lo que es el último Velázquez. Un Velázquez que ya ha incorporado la idea del espacio y de un espacio complejo a sus retratos, ehh un Velázquez…eh… con una gama cromática mucho más…eh… variada, mucho más densa y mucho más amplia de la que había usado hasta finales de los años..ehh.. 40 y un Velázquez, ehh, muy amigo de cultivar, los, los detalles.

 

Hasta ahora, eh, no sabemos qué es lo que pensaba y que es lo que opinaba Velázquez acerca de Felipe Próspero, acerca de Margarita, acerca de Mariana, ni siquiera acerca de Felipe IV con el que convivió casi durante  40 años.

 

La única información concreta que tenemos sobre los sentimientos de Velázquez hacia uno de sus modelos, eh, se refiere a esta, a esta perra de lo que nos dice un contemporáneo que parece viva y es retrato de una que estimaba mucho, mucho, eh, mucho Velázquez.

 

La misma función de la campanilla o el cascabel de desviar la atención respecto a los ojos del niño es la propia, la propia perrilla, no?, cuyos ojos, compiten sino superan en viveza a los del propio, propio, niño.

 

Tras la muerte de Velázquez sigue habiendo vida en el retrato cortesano español. Carreño sitúa, a su, ehh, a sus retratos de Carlos II y Mariana de Austria en el lugar, eh, más importante desde el punto de vista protocolario del Alcázar, que es el llamado Salón de los Espejos. Pocas imágenes describen de manera tan certera el contraste entre un Rey, eh, débil, un Rey muy vulnerable, porque eh, Carlos II lo era incluso físicamente, el contraste entre ese Rey y el Imperio que todavía, eh, gobernaba.

Actividad A2.1 ¿Qué está haciendo ahora?

Hola Chicos, Os cuelgo el vídeo de la última clase para que podáis practicar la fórmula gramatical de ESTAR+GERUNDIO. ¿Qué está haciendo ella? Si queréis podéis responder en el propio blog. Muchas gracias

Grupo C1. La revolución de los 60. The Beatles. Comunicación con ruido.

Hola chicos, os dejo una actividad. La intención de este video sobre los Beatles es que podamos trabajar la audición con un poco de ruido. Ya hemos visto en clase que en el proceso de comunicación existe un emisor, un receptor, el propio mensaje y ruido. Este perturba el propio proceso. Ese ruido puede consistir en sonido externo a la comunicación, el ser usuarios del idioma siendo extranjero, entre otros casos. Aquí veremos un vídeo interesante sobre los comienzos de los Beatles y en el que el mensaje original está traducido al español y este es dirigido a mis queridos alumnos alemanes. Por lo que hay mucho ruido en el proceso de comunicación. Espero que os divirtáis.